BLOG COLABORATIVO INFORME FINAL MEDIACION Y TECNOLOGIA.

Nuestro grupo para la elaboración del Blog, para el informe final de Mediación y Tecnología está integrado por:

Lisbeth América Izás Sánchez

Eulogio Agapito Baquiax Pú

Oscar Waldemar  Rodríguez Morales

La dirección de nuestro block es la siguiente:

http://informefinalmediacionytecno.blogspot.com

ENSAYO SOBRE LA MANERA COMO SE TRABAJA CON LAS TECNOLOGIAS EDUCATIVAS EN LA FACULTAD DE EDUCACION SEDE QUETZALTENANGO, CABRICA, MOMOSTENANGO.

ENSAYO:

Palabras claves. Tecnología educativa, acceso limitaciones, aprendizaje.

RESUMEN

El uso de la tecnología Educativa es de vital importancia en cada una de las sedes donde se trabaja, solamente que en cada una se presenta de manera diferente, naturalmente en la sede de Quetzaltenango que es donde más acceso existe.  Momostenango sería el segundo lugar en acceso, y finalmente Cabricán que es donde se dan más limitaciones.

En cada una de las sedes, el desarrollo se ha dado de diferente manera.  Para ello los establecimientos educativos, los estudiantes, docentes y todos los elementos componentes que tienen que ver con el tema de la educación han tenido que actualizarse, apropiarse de ella, y aplicarla en el proceso educativo, para hacer las clases más modernas e interactivas; así mismo, estas se vuelven más dinámicas al darle más participación a los estudiantes, facilitándole el acceso a la información y así reducirles el tiempo y por lo tanto mejora su aprendizaje. Finalmente con la tecnología educativa se han resuelto algunos problemas educativos que se han enfrentado en el camino en los centros educativos donde trabajo.

INTRODUCCION:

A continuación se describe la utilización de la tecnología en la facultad de educación en tres sedes del departamento de Quetzaltenango, así como la descripción de los recursos con los que cuenta cada una de ellas y la necesidad de utilizar esta como un recurso didáctico en nuestro quehacer docente. Además se revisará el acceso a la información de los estudiantes y como es que nosotros servimos como moderadores de esa información. Finalmente el objetivo de este ensayo, es que nosotros como docentes de estos centros  educativos, nos demos cuenta del aprovechamiento real de la aplicación de las tecnologías educativas en la facultad de educación y la manera en  que se imparten, para poder presentar propuestas, con el objeto de fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje.

CONTENIDO:

Se entiende por tecnología educativa, al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas, que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje. En la facultad de educación la tecnología es accesible, pero al mismo tiempo limitada. Se cuenta con computadoras y proyectores, pero no hay internet libre para los estudiantes.

La mayoría de los docentes de estas sedes todavía utilizan como fuente principal de acceso a la información libros, guías, folletos, y hojas de trabajo, dejando como segundo recurso el uso de la tecnología tangible que se tiene en cada sede. Muchos estudiantes no pueden utilizar la tecnología porque su educación se ha desarrollado en el área rural donde el primer contacto con tecnología fue el nivel intermedio, limitándose al uso de Word o power point, en la universidad siguen con los mismos programas.

Tuve la experiencia en un curso de enseñarles a los estudiantes otros uso como el programa de microsoft visio que se utiliza para la preparación de mapas conceptuales y los estudiantes se encontraban muy interesados, esto demuestra que como mediadores  nosotros todavía somos los que encaminamos a los estudiantes al conocimiento de la información.
Existen otros medios que se utilizan dentro de la facultad de educación.  Así mismo se puede agregar el aprovechamiento de medios audiovisuales y de comunicación como cine, periódicos y otros.

En el área de mi trabajo en la facultad de educación,  se ha tenido la tecnología como herramienta para la interacción social, lo que está propiciando que el aprendizaje colaborativo y cooperativo se esté impulsando como estrategia básica de utilización de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, y el uso del Internet se hace importante ya que las editoriales contienen páginas sobre el tema de figuras activas, aquí el estudiante tiene la oportunidad de interactuar.

CONCLUSIONES:
Se puede  concluir que  el desarrollo de las tecnologías de información y comunicación como recurso didáctico, obligó a la facultad de educación a ponerse al día para colocarse a la par de otras facultades y universidades y así proporcionar  el aprendizaje colaborativo y cooperativo, preparando de una mejor forma a sus docente.  Este es el caso de nosotros que estudiamos la maestría en Andragogía, para que seamos los que impulsemos a otras facultades al uso de ellas y así mejorar el proceso de aprendizaje, pero al mismo tiempo se necesita el apoyo de la universidad para que proporcione los recursos necesarios como cañoneras, internet con acceso para todos los estudiantes, aulas virtuales para interactuar con otras sedes, entre otros.

MITOS DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

DR. JULIO CABERO SEÑALA, ENTRE OTROS, LOS SIGUIENTES:

M1: Favorecer un modelo democrático de educación, que facilita el acceso a todas las personas. Educación/formación para todos.

M2: Mito de la libertad de expresión y la participación igualitaria de todos.

M3: Mito de la amplitud de la información y el acceso ilimitado a todos los contenidos.

M4: El mito del valor per se de las tecnologías.

M5: Mito de la neutralidad de las TICs.

M6: Mito de la interactividad.

M7: Los mitos de los más: más impacto, más efectivo, y más fácil del retener.

M8: Los mitos de las reducciones: reducción del tiempo de aprendizaje y reducción del costo.

M9: Los mitos de las ampliaciones: a más personas y más acceso.

M10: Las tecnologías como manipuladoras de la actividad mental.

M11: El mito de la cultura deshumanizadora y alienante.

M12: La existencia de una única tecnología. La supertecnología.

M13: Mito de la sustitución del profesor.

M14: Mito de la construcción compartida del conocimiento.

M15: Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos.

PARA MÍ LOS MITOS DE MAYOR IMPACTO SON LOS SIGUIENTES.

1.         Mito de la sustitución del formador; y las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos. Los maestros, docentes, facilitadores, mediadores jamás serán sustituidos o remplazados por la tecnología, aunque si podrán facilitar más la forma de encontrar contenidos más contextualizados,  lo que se debe cambiar es  forma de realizar su quehacer docente y actividades que actualmente son desempeñadas.

2.         Mito de la amplitud de la información y el acceso ilimitado a todos los contenidos. No todos tienen acceso a las TIC, no todos tienen educación. Participan en este proceso un número pequeño de estudiantes y docentes.

3.         Favorecer un modelo democrático de educación, que facilita el acceso a todas las personas. Educación/formación para todos. Esto podría ser una realidad en las ciudades,  pero en el área rural todavía es difícil accesar a la información ya que para este tipo de estudiante el primer limitante es el costo mensual de la red, , ahora es más fácil ya que se cuenta con modem inalámbricos pero todavía no accesible para todos, los modelos de educación que se utilizan en la actualidad favorecen el uso de la tecnología en la universidad de las ciudades pero en el interior del país es diferente.

4.         Mito de la neutralidad de las TICs: Impulsar proyectos de TIC para el desarrollo sin tomar en cuenta las diferencias de género existentes hará que éstas actúen no como una herramienta de equidad sino como una herramienta más del orden establecido.

5.         Mito de la interactividad. Nosotros en la maestría nos damos cuenta que los Licenciados que participan ella tienen la posibilidad de interactuar con otros sin embargo,  se vuelve un dilema grande cuando se pretende que todos interactúen en los foros, blog etc. por lo tanto considero que este mito lo es verdadero.

6.         Mito de la libertad de expresión y la participación igualitaria de todos

7.         Los mitos de los “más”. “más impacto”, “más efectivo”, “más fácil de retener” A pesar de que el conocimiento se soporta en la información, ésta por sí sola no genera conocimiento, crece la importancia del conocimiento como recurso, lo que conlleva la necesidad de aprender a lo largo de toda la vida. Pero igualmente crece la conciencia del no-saber y la conciencia de los riesgos de la sociedad moderna.

8.         Los mitos de las “reducciones”. “reducción del tiempo de aprendizaje”, y “reducción del costo” Realmente si se puede reducir el tiempo en el proceso  de aprendizaje,  el problema se presenta cuando el docente hace uso exagerado de las tic y se convierte en un dependiente de ella , en cuanto a la reducción de costos es positiva ya que en nuestro caso el tener la posibilidad de estudiar por medio de un porta se reducen los costos, pero no se pueden resolver las dudas que se presentan y queda un vacío que no puede llenarse con la tecnología.

9.         El mito del valor”per se” de las tecnologías: El valor de la transformación y la significación que se alcance con ellas no dependerá de la tecnología en sí misma, sino de la capacidad de relacionarla con el resto de las variables curriculares. No resolverá todos los problemas educativos. Contar con tecnología no quiere decir que voy a hacer buen uso de la información muchas veces se utiliza solo para copiar y pegar y entregar tareas.

EL PAPEL DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

María Teresa Quiroz

¿Qué opinión tiene acerca de los descubrimientos que realizó la autora, María Teresa Quiroz en su investigación sobre el tema?

Dentro de los descubrimientos que la autora encontró, podemos decir que hay muchos docentes que no están dispuestos al cambio en la educación de calidad;  sin embargo los medios de comunicación son de vital importancia para el desarrollo de las capacidades que nuestros alumnos   pueden adquirir a través del uso de los medios de información existentes,  donde la información juega un papel importante en la educación. Considero que la importancia de los medios masivos de comunicación (llámense prensa escrita, cine, radio y especialmente televisión) en la formación de las opiniones, valores, expectativas sociales y en la socialización en general, es un hecho evidente. A estos medios se ha incorporado la tecnología digital que abre y potencia el campo de la información y el entretenimiento. Estamos frente a tecnologías del conocimiento que afectan la forma en que sentimos y pensamos, lo cual ha creado un nuevo ambiente comunicacional que modifica nuestra manera de percibir y vivir en el mundo. Se  busca una propuesta donde la comunicación sirva de acercamiento entre docentes y estudiantes, donde  el desarrollo de la tecnología propicie  el paso de un medio tradicional a un medio interactivo de nueva generación. La tecnología es  una estrategia clave de impacto social y cotidiano de los jóvenes y  que despierta  la creatividad y la invención creadora.  Se busca hacer uso de la comunicación audiovisual para facilitar  un conocimiento inmediato acerca los objetos.  Se trata ahora de estimular el conocimiento de otros lenguajes y, sobre todo, a la posibilidad de experimentar y expresarse creativamente a través de la música y la danza, la pintura y el dibujo, el teatro y el video, lo que supone crear campos en los cuales los educandos puedan integrar sus experiencias e intereses, estimulando su capacidad crítica y formación de opiniones. La escuela debe contribuir a la consolidación de nuevas comunidades educativas que, trascendiendo espacios y limitaciones, potencie nuevos valores de convivencia y nuevos ámbitos de producción y discusión del saber.

¿Considera que es conveniente realizar una integración de la educación y la comunicación de masas?

Ahora ya no vivimos aislados, todo se comunica y se trasmite en tiempo real gracias a los avances tecnológicos que nos lo permiten.  La comunicación en todo sentido es indispensable, si nos alejamos de la comunicación estaríamos aislados del mundo, entonces la educación y la comunicación deben integrarse y aprovecharse para que los alumnos se desarrollen y sean creativos y participativos. Hoy  es indispensable llevar a la educación más allá de las fronteras del aula de clase y de las paredes de la escuela.  Es necesario  plantear el tema de la comunicación como un aspecto fundamental que vincula la educación, la cultura, los medios de comunicación en masa y el desarrollo, así como las nuevas condiciones del saber, las nuevas formas del sentir y las nuevas figuras de la socialidad.

Es necesario hacer mención que no todas las personas comparten la integración de la educación y la comunicación en masas y por lo tanto se debe respetar su opinión.

¿En qué podría favorecer la comunicación de masas a los procesos de formación?

Vivimos una sociedad de la información y de la abundancia informativa, en la que se piensa que tener mucha información va a desarrollar espontáneamente la razón y va a convertir a los seres humanos en más eficientes. De ser cierto este hecho, convertiría a los medios de comunicación en una herramienta educativa muy poderosa, con las ventajas y desventajas que esto supone. Pero, educar no es su finalidad. Aunque los medios incluyen formatos y contenidos adecuados para el público en edad escolar, es necesaria la incorporación de los medios al currículo escolar ya que los medios de comunicación son indispensables en el proceso educativo ya que forman parte del material didáctico utilizado con frecuencia en el aula. Quizás Internet es el medio que se ha incorporado más rápidamente a la educación, pero el resto aparecen frecuentemente en propuestas del nuevo curriculum. Los medios de comunicación de masas son importantes agentes educativos como difusores de una educación informal que, con demasiada frecuencia, resulta contraria a los postulados que defiende la escuela. Principalmente por las características formales de su mensaje, los medios de comunicación de masas tienen una gran influencia en la construcción del pensamiento social de sus consumidores, en especial entre los niños y los jóvenes.

CÓMO COMPARTIMOS LA INFORMACIÓN EN EL 2010

La era tecnológica está permitiendo que cada día más personas busquen trabajo online, utilizando el internet y que tienen la característica que están relacionados con diseño, programación, el mundo editorial  y el marketing.

Muchas personas por diferentes razones buscan un trabajo que les permita realizarlo en casa y no importa si este está a larga distancia.

Un aspecto muy importante es que los interesados en optar a uno de los trabajos tengan suficientes conocimientos sobre ello, principalmente en la web, como en software.

El mundo editorial también se está convirtiendo en una gran oportunidad de empleo, pues si se tiene habilidad en escribir post en blogs, hacer corrección de textos o traducciones y tener experiencia en publicaciones online, permitirá que se abra mucho campo.

El marketing es un campo nuevo y si se cuenta con una asesoría profesional de SEO y posicionamiento favorecerá más empleo de la web y todo ellos unido a la expansión de las tecnologías, más personas tendrán oportunidad de tener trabajo a distancia.

No se debe olvidar la influencia que las redes sociales han tenido en el sector del trabajo a distancia.

Actualmente se está proliferando la pornografía online, lo que genera billones de dólares a quienes lo producen, pero se está utilizando inadecuadamente al tener estadísticas de la corta edad que tienen los jóvenes cuando empiezan a visitar estas páginas y de cómo muchas personas utilizan su tiempo de trabajo para estar visitando estas páginas.  Los links y los emails también pueden contener gran cantidad de carga de estos programas.

Se considera que en la década pasada hubo muchos problemas en cuanto a la tecnología, pero se reconoce que en esos diez años se dio la innovación tecnológica de internet, teléfonos móviles y correo electrónico.  Se consideró en una encuesta que el internet puede hacer una mejor sociedad y la respuesta fue positiva.  Entonces es necesario analizar las razones que estas personas tuvieron para afirmar completamente.

El software libre se inicia en los años sesenta cuando las compañías de software cerrado dominaban completamente en mercado, hasta que Linux y Apache fueron haciendo transformaciones que hoy se califica como revolución del código abierto para la década del 2000.

DESCRIPCION DE COMO SE MANEJA LA INFORMACION EN LOS CENTROS DONDE LABORO.

En el centro donde laboro, la información se utiliza  de manera  diferente, ya que es una escuela de español para extranjeros.  El  centro tiene   su respectiva biblioteca, cuenta con libros,  casetes, cd, películas, documentales; cuenta con internet, donde estudiantes y docentes pueden tener acceso a él.  Muchos docentes y estudiantes tienen cuenta de Facebook y twitter, lo que es de vital importancia es mencionar que le 95% de los estudiantes extranjeros utilizan computados Apple y que funciona con elementos operativos diferentes.  Otros elementos que son básicos para obtener información son las bibliotecas virtuales tales como encarta y Wikipedia, así como los diccionarios que se tienen en las computadoras, las USB, iPhone, Tablet, disco externos y los archivos en general son importantes. Quiero hacer mención que por el tipo de trabajo tengo acceso a conocer lo mejor de la tecnología reciente, pero lamentablemente no tengo el tiempo para conocer su uso en su totalidad.

OSCAR R.

PARA ENTENDER EL MUNDO DE LA INFORMACIÓN.

AUTOR: MYRIAM POLO DE MOLINA.

La sierra University, Riverside – California USA.

 Understanding the World of Information, enero de 2002.

El problema y objetivo de este documento es determinar cómo se genera, organiza y clasifica la información, de modo que la tarea de encontrarla sea manejable.

Definición de Información.

La información se refiere a hechos y opiniones suministradas y recibidas en el curso de la vida diaria. Se obtiene información directamente de otros seres vivos, de los medios masivos de comunicación, de los bancos electrónicos de datos, y de todo tipo de fenómenos observables en el ambiente que nos rodea.

La información se organiza de la siguiente forma:

A.-Cuerpo de conocimiento.

B.-La aplicación del conocimiento.

C.-Las instancias de la sabiduría.

El uso del término información no se limita exclusivamente a su comunicación por la vía del lenguaje natural. La información también se registra y se comunica a través del arte y de las expresiones faciales, los gestos, o por otro tipo de respuesta física, como tiritar. Además, toda entidad viva está dotada de información en su código genético.

¿Por qué es importante la Información?

La necesitamos para que nos ayude a manejar, a adaptarnos, a prepararnos y disfrutar, el medio que nos rodea. Nuestras decisiones dependen de lo que sabemos y de lo que podemos aprender. Nuestra experiencia futura depende de nuestra capacidad de aprender.

Evolución de la Información y Formas de Ésta: La información pasa por fases o por un proceso de cambio de formato.

Primera fase: la información se genera o se forma en la mente de la gente o en las organizaciones.

Segunda fase: las ideas, pensamientos, descubrimientos y creaciones, se vuelven tangibles como informes de trabajo en proceso, documentos o estudios no publicados, artículos de periódicos, libros y resúmenes enciclopédicos.

Tercera etapa: la información está representada, no en forma completa con contenido intelectual inherente, sino como citas, resúmenes.

Información y Comunicación.

Debe ser compartida, transmitida o percibida para que se tomen, moldeen o influencien acciones o decisiones. Si la información no se comunica, tiene poco valor. Retener información también puede ser un ejercicio valioso. Los periodistas, científicos, investigadores, y cualquier persona que utilice la información confían en las fuentes de comunicación que le son familiares.

Fuentes de Información.

Con relación a las fuentes, se consideran tres, pero depende básicamente de las diferentes ciencias, puesto que para las humanidades puede ser una fuente primaria pero para otra ciencia no.

Para las humanidades: La Fuente Primaria son los documentos creados por los principales protagonistas o por artistas, una carta escrita por Abraham Lincoln. La Fuente Secundaria: comentario o una crítica sobre una fuente primaria. Las terciarias: Contiene catálogos, índices y bibliografías, guías de archivos, bibliotecas, librerías y editoriales, historia y crítica de la literatura, movimientos literarios, imprenta y periodismo.

COMENTARIO: En este documentos se presenta la forma en la que la información ha evolucionado y ha pasado de etapa a etapa hasta llegar a nuestros días.  Nos da una idea clara de lo que se necesita para conocer la información y las faces que esta conlleva para los diferentes actores que hace uso de ella.  Muchas veces solamente la almacenamos si se sabe el nivel de importancia que conlleva cada paso y su respectiva fuente de información.  Debido a esto, no se debe descuidar bajo ningún motivo ni punto de vista la posición ética de los conocimientos.

Oscar R